自製教具-會動的花粉管 part 2 (製作流程)

上次PO了花粉管的成品後~~(後了很久)
由於年久使用 原本的已經退色+變形
終於鼓起動力 再做一個

再寫一次步驟吧!
1.預備材料:保麗龍球、長條氣球、壓克力顏料、水彩筆、熱熔膠、棉花棒
2.切開、挖半圓
3.在底部挖一個洞


活動花粉管-步驟1~3

4.將長條氣球固定在棉花棒上
5.上下半球合體
6.上色完成!

活動花粉管~步驟4~6

幾個注意的小地方:
1.氣球前端剪個洞，可以避免氣體集中到前端
2.氣球前端用熱熔膠繞一圈，這樣收氣球的時候，才不會縮回洞裡拉!

毛根噬菌體的真相 part 2

我很高興台大吳采諭小姐總算把事情說清楚
不然不知情的人還以為原創者另有他人
而本人僅提供材料的建議而已


累積眾多場合與聲音
才在兩年後的今天選擇出來澄清事實
如果有人認為是因為授權的關係 而促使這件事的發生
我只能說 授權的金額其實繳一學期的營養午餐就沒了!
請勿用金錢影射汙衊他人

從24面體到20面體是改良或創新?

左為2006年創作之噬菌體 右為吳采諭小姐製作之噬菌體

                                                                             (右圖取自吳言以對部落格)

我想大家自有判斷


我想要的只是以下的這段敘述:
20面體改良自簡芊卉老師24面體的成品。而非只有"點子"一句話。


文章段落圖片擷取自吳言以對部落格


如果兩年前就可以說明
也不會造成他人的誤解!

毛根系列-菌物界

那年 創作完毛根噬菌體
還有一些多餘的毛根怎麼利用呢?
於是 有了毛根菌物界

手掌擺擺-青黴菌 & 大頭搖搖-黑黴菌

另外 好友Claire熱情幫忙做出了瑪莉歐磨菇
果然是老師說的都有做到喔!

注意看 裡面還有蕈褶

下一個 想來做磨菇!

自製教具--染色體會動!

為了實習時的教學觀摩
絞盡腦汁產出了活動染色體
進入教職後 廠商也製作了類似的教具
不過 還是覺得自己做的順手

可重疊(左)然後慢慢複製(右)的染色體教具

利用活動關節可手動分離染色體

為什麼會比較靈活呢?
秘密在背面

有點黏黑板 又不會太黏!

染色體重疊->複製->分離 都可以動態表現
從複製到分開 可以看到明顯的染色體彎曲!

自製教具-會生長的花粉管

植物的生殖單元，花粉管帶領精細胞奔向卵細胞
國中時，從課本的圖來看
一直以為花粉管好像溶出一個洞一樣 一直延伸下去
到大學，才真正化解這個迷思

所以
 讓我們來一個會生長的花粉管吧!



初萌芽

 

材料:空心保麗龍球、長條型汽球、棉花棒

本模型為好友Clair親手製作 讚!

將保麗龍球對切半，鑽出兩個洞給棉花棒(做捲軸)，挖一個洞給花粉管。

將長條氣球用保麗龍膠黏於棉花棒中心

將保麗龍球黏合即可!

(後續再過程補圖嚕，請見會生長的花粉管 PART 2)

變長嚕!可用捲軸捲回:)

自製教具--通心草維管束模型

植物的運輸單元
學生總是要學會分辨單雙子葉植物 維管束的排列方式
利用美術社可以買到的材料
其實一點都不難喔!

維管束模型正面:單子葉(左) 雙子葉多了形成層(右)

材料:通心草、透明片、相片膠、磁鐵
本模型由好友Claire協助製作

這種圓形材料是通心草，有空心的也有實心的
美術社看到是一長條 大概是80-100元一條
用美工刀切成片
再進行排列黏貼



維管束模型背面觀

 製作多一些 除上課用之外還可以讓學生自行挑選適當的模型排在黑板上，作為復習活動!

雙子業環狀排列

顯微鏡闖關遊戲

每次上學期初 學生都要跟顯微鏡來個相見歡
前年突發奇想 設計出闖關顯微鏡遊戲

任務一:請分別找出兩個玻片內容中的6個成語。
提示:字必需能連在一起，且不一定為四個字
任務二:找出成語後，將其中包括的所有數字相加，得到X，再看照玻片上算式算出一個數字，用此數字造一個成語。

兩個任務完成後，盡速將大案告訴老師，換取下個任務!!
(請偷偷討論，以免被別組竊取機密~~)

當然字都是非常非常小的
希望他們運用解剖及複式顯微鏡來當解題喔!
(不過 有些眼力好的學生還是可以用肉眼看的出來 ><)

不只是"點子"-毛根噬菌體的真相

世界第一隻毛根噬菌體(創作於2006年，攝於2006)


如果 我只是提供點子 也不需要這麼生氣

對於網站上許多毛根噬菌體的徒子徒孫
至今我覺得應該出來替自己講講話

95年創作出毛根噬菌體後
應台大邀請 回校座談
我帶著毛根噬菌體前往分享
並送給指導教授兩個成品 如今尚在
台下與會者皆驚喜不已 KITTY吳也不例外

爾後 再見毛根作品
竟是在阿簡老師部落格的連結上
什麼時候 我的作品被KITTY擅自放在網路上 且已做出了步驟介紹
為什麼未經原創作者同意及告知 直接大剌剌放在網路上 ?
這是第一個不滿

細看KITTY的部落格
裡面提到:
「用毛根做噬菌體，是福和國中簡芊卉老師的點子。」
何謂點子?　我問曾告知我這件事的學生。
「感覺上好像是：妳想到說可以用毛根來做噬菌體，(可以使用這個材料的建議)，感覺不像說妳已經用毛根做出一個成品。」他說。
這是第二個不滿

透過KITTY的改良 作法上更加容易
但該文章內　對整件事情來龍去脈隻字未提
模糊的說法令人誤解
到底這個作品是誰創作出來的呢？

這樣的作法　恐怕是將別人的功勞歸在自己的身上

原本對於有人喜歡這個作品加以推廣而不以為意
也不想特意撰文喊冤
但對原創作者來說
至今仍未看到其部落格上說明事情原委
造成越來越多人的誤解原創作者是KITTY
其網誌上僅以"點子"帶過
鄙視智慧財產權的行徑
感到非常憤怒也十分的遺憾!!